Peer Collaboration in Enhancing the Success of Junior High School Students' Group Projects
DOI:
https://doi.org/10.63738/al-ard.v1i3.16Keywords:
Project-Based Learning (PjBL), Collaboration Skills, Student Creativity, Classroom Action Research (PTK), 21st Century CompetenciesAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the group project learning model as a key strategy to overcome low collaboration and creativity skills in students, which are often caused by the use of conventional learning methods. Through a quantitative approach in the form of classroom action research and descriptive qualitative methods, the results of the study show that the implementation of group projects has a very significant effect on developing collaborative skills as an important competency in the 21st century. Consistent implementation of PjBL has a positive and significant effect on improving students' cooperation, communication, and creativity in completing learning projects. In addition, this model has been proven to foster independent learning, a sense of responsibility, and the ability of students to integrate theoretical knowledge into the context of real-world problem solving.
References
An, Hong, Li, & Zhou, 2022) An, H., Hong, J., Li, H., & Zhou, Y. (2022). Peer interaction and learning outcomes in collaborative projects: The mediating role of self-efficacy and group engagement. Educational Psychology, 42(8), 987–1004.
An Nisa, L., & Liestyasari, S. I. (2025). Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Collaborative dan Creative Thinking pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2094–2100. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3771
Anggristia, S., Edy, S., & Hariyadi, R. S. (2023). Upaya Peningkatan Kolaborasi Antar Peserta Didik Melalui Implementasi Manajemen Kelas Menggunakan Teknik Friendship Grouping. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 29(2), 258–270. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i2.6509
Dewi, R., & Indrawati, S. (2022). Enhancing student collaboration skills through Project-Based Learning in elementary education. Journal of Primary Education Research, 14(3), 120-130.
Fauzi, A., Hasan, M., & Rahman, F. (2022). Mengembangkan soft skill mahasiswa melalui proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tinggi, 6(2), 45-58.
Fithriyah, D. N., & Mashari. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mi. Jemi, 3(1), 65–73. https://doi.org/10.61815/jemi.v3i1.533
Ifada, A. I., Toyib, M., & Marhamah, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi dalam Pembelajaran Matematika melalui Problem Based Learning Di Sekolah Menengah Pertama. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 447–460. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.391
Jannah, N., Fikri, M. I., Santosa, S., & Rosi, I. (2025). Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 12-25.
Lintangsari, Virgayantie, A. M., & Hardianti, R. D. (2024). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kolaborasi Peserta Didik Kelas VII E SMPN 23 Semarang. Proceding Seminar Naasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 1010–1020.
Maki, A. H. (2022). PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN H . Ahmad Maki Gunawan Sofyan Sauri Sri Handayani Universitas Islam Nusantara Bandung Abstrak Al Qalam : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol . 16 , No . 3 Mei-Juni 2022 Al Qalam : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyar. Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(3), 1124–1137.
Melati, R., Wulandari, L., Jl, A., Kupang, D., No, X. X. V, Kupang, D., Dukuhpakis, K., Piaget, J., Vygotsky, L., & Konstruktivisme, B. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa di Sekolah Menengah Universitas Wijaya Kusuma , Surabaya , Indonesia individu membangun pengetahuan mereka sendiri melalui pengalaman dan interaksi. 1, 38–48.
Mona, N., & Rachmawati, R. C. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Keterampilan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 150–167. https://doi.org/10.26877/jpgp.v1i2.230
Nurul Asyia, Dameni Natalia Sinurat, Sayyidina Aufa, & Cipta Apsari, 2022)Nurul Asyia, D. N. Sinurat, S. Aufa, & C. Apsari. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantu Media Kartu dalam Peningkatan Student Engagement di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Sains, 4(5), 1845-1854.
Purwanti, P., Utami, S., & Budiyanto, B. (2025). Pengaruh Interaksi Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha Kelas VII. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1109–1115. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3353
Putra, L. V., & Anni Malihatul Hawa. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama dan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Janacitta, 7(2), 170–175. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i2.3463
Putri, D. E., & Mulyadi. (2023). Peningkatan Interaksi Sosial Melalui Model Pembelajaran Project-Based Team. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 112–125.
Refanda, F. R., & Dzarna. (2023). Application of Student Centered Learning Method for 2nd Grade Students of SD Muhammadiyah Kaliwates Jember. Journal of Education Research, 4(4), 2050–2057.
Reswari, B. B., Dzarna, D., & Anggraeni, A. W. (2025). Efektivitas Pendekatan Project Based Learning untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa. Peteka: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 574–581. http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v8i2.574-581
Sabrina et al. (2025). Kemampuan Meningkatkan Berkolaborasi Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Group Investigation. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 836–843.
Shah, K., Munir, & Oviyanti, F. (2025). Analisis Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Keterampilan Kolaborasi Pada Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2761–2774.
Soro, S. H., Suherman, M., & Masrukoyah, E. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa SMP Negeri 1 Warungkondang). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 2423–2430. https://jurnaledukasia.org
Tianti, H., Komalasari, R., & Ratmaningsih, N. (2024). Self-Inflation dan Free-Rider dalam Kerja Kelompok Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 50–68.
Widyawati, R. T. (2025). Analisis Implementasi Model Project-Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran IPA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 840–850. https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i4.8185
Wijayanti, R. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(63–80), 63–80.
